Lerntechnik / Arbeitsunterricht | SchulWiki: Lerntechnik / Arbeitsunterricht Seite zuletzt geändert am: 22. November 2016 |
Geschichtliche Entwicklung: englisch mind map; Gedankenkarte Mind Maps haben lange Geschichte, die bis ins dritte Jahrhundert reicht. Frühe Denker und Philosophen verwendeten grafische Elmenete, um verschiedene Konzepte, Worte und Ideen rund um einen zentralen Gedanken darzustellen. Zugeordnete Lerntheorie: Kognitive Lernmethode Anwendbarkeit:Die Anwendbarkeit ist vorallem im Theorieunterricht als auch im Praxisunterricht möglich. Gruppengröße: Einzelarbeit/ Partnerarbeit/Gruppenarbeit Benötigte Hilfsstoffe: Farben, Schreibwaren, Papier, Flipchart Durchführungsphasen: Thema vorgeben Schülerinnen umd Schüler frei lassen Assoziirte Begruffe auflisten lasden Kreative Gestaltung 7-10 Minuten Gedanken sammeln Auswertung Vorteile: Begriffe werden gut eingeprägt Zusammenhänge Wort und Bild Kreativität wird gefördert Nachteile: Sind für den Ersteller gut,die Strukturierung jedoch für Fremde oft schwer verständlich Literatur: http://www.mindmaps.net/de/geschichte-der-mind-maps https://de.wikipedia.org/w/index.php?title=Mind-Map&oldid=157585303 |
Zugeortnete Lerntheorie:Kognitivistische Lerntheorie/Konstruktivistische Lerntheorie überwiegt
Didaktische Prinzipien:Selbststätiges Lernen, Individualisiertes Lernen, Fächerübergreifende Themen
Gruppengrößen: Gearbeitet wird in Kleingruppen 4-6 Personen
Benötigte Hilfsstoffe: Tisch, Sessel, Papier, Stifte
Durchführungsphasen:
Orientierungsphase: Überblick in den Arbeitsbereich, Arbeits-und Hilfsmittel verschaffen. Planungsphase: Die Aufgabe wird eingegrenzt, bestimmt und klar formuliert. Interaktionsphase: Die Aufgabe wird bearbeitet und gelöst. Presentationsphase: Presentation der Ergebnisse und der Weg dorthin. Gründe und Theorien werden besprochen. Bewertungsphase: Es wird über alternative Lösungen und mögliche Verbesserungen gesprochen.
Literatur und Quellennachweis:
https://de.wikipedia.org/wiki/Arbeitsschule http://paedpsych.jku.at Robert Löffelholz, Elke Pletzer, Lars Witte:
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